HH børn på Lystrup Skole

Hvornår er der tale om et højtbegavet barn?

Følgende kendetegn er gode pejlemærker, når man skal blive klogere på, om et barn kan være højt begavet: 

• Har et stort læringspotentiale og lærer hurtigt nye ting med få eller ingen gentagelser
• Er ekstremt nysgerrig, stiller spørgsmål og ved meget om mange ting – fordyber sig og er drevet af et ønske om at vide alt om et emne
• Har en usædvanlig god hukommelse og husker med stor detaljegrad og præcision
• Har et stort ordforråd og bruger avancerede ord, der ligger klart over det forventelige ift. alder
• Er god til at reflektere, tænke logisk, argumentere og regne den ud
• Kan forstå og gennemskue komplicerede sammenhænge
• Er suverænt dygtigere på et eller flere områder end hvad man kan forvente på samme klassetrin
• Har en stærk retfærdighedssans og går ofte op i at regler overholdes
• Socialt: Udviser høj grad af empati og søger dialog, der kan give modspil, ofte hos ældre børn eller voksne.

Ovenstående kendetegn er fri sammensætning baseret på viden fra:

UVM’s screeningsredskab 
(Undervisningsministeriet)
Clever Consulting 
(konsulentvirksomhed med fokus på højtbegavede elever)
Dea Franck 
(psykolog med speciale indenfor højtbegavede børn)

Screening/identifikation

Vi tilbyder at screene elever i 1. klasse, hvor skole eller hjem har en formodning om, at der kan være høj begavelse. Det gør vi for den tidlige opsporing, for at sikre faglige udfordringer og trivsel – og altid med samtykke fra forældrene. Vi bruger UVM's screeningsredskab til højtbegavede elever (se link ovenfor).

Socialt

Den amerikanske psykolog og forsker Linda Silverman beskriver det at være højtbegavet på følgende måde:

”At være højtbegavet er en anderledes måde at være i verden på, en anden måde at være sammensat eller gearet på, hvilket gør, at du føler, sanser og tænker anderledes end andre.”

På Lystrup skole er vi opmærksomme på, at høj begavelse kan give elever en oplevelse af anderledeshed eller ensomhed, og vi arbejder derfor aktivt med relationer og fællesskaber. Vi ved, at det er vigtigt for alle vores elever at have nogen at spejle sig i - højtbegavede eller ej.

Hvilke muligheder tilbydes der på Lystrup Skole?

På Lystrup Skole tilbyder vi et kursus for elever med tegn på høj begavelse. Vi kører kurser af ca. et halvt års varighed 2 lektioner ugentligt for henholdsvis yngre og ældre elever.  Dette med henblik på at støtte, udfordre og skabe fællesskab for hurtigtænkende elever på Lystrup Skole.  

På kurset arbejder vi projektorienteret og undersøgende med aktuelle emner, såsom bæredygtighed, førstehjælp og frikvartersaktiviteter. Videre har vi lavet escape rooms, både fysiske og digitale, og brætspil.

Samarbejdsøvelser indgår som en fast del af programmet på kurset, da vi ønsker at træne nogle af de kompetencer, som vi ved, at mange højtbegavede elever ikke træner i hverdagen.

Hvordan arbejdes der med højtbegavede elever på Lystrup Skole?

På Lystrup Skole har vi i vores arbejde med højtbegavede børn fokus på at sikre såvel faglige udfordringer samt trivsel og fællesskab.

Der arbejdes med at skabe spændvidde i opgaverne, f.eks. gennem differentierede opgaver – nogle gange i tydelige niveauer, andre gange med mulighed for udvidelse af opgaven. Fælles for tilgangene er ambitionen om, at alle elever skal have følelsen af at stå på tæer og blive udfordret. 

Ligesom alle andre er højtbegavede børn og unge forskellige og har brug for at træne og udvikle forskellige områder og kompetencer. Nogle højtbegavede elever får 100 idéer og har brug for hjælp til at vælge én og skabe struktur i en læringsproces, mens andre motiveres af medbestemmelse og muligheden for at fordybe sig i komplekse opgaver.

Når vi tilrettelægger undervisning, er vi opmærksomme på, at opgaverne:

• skal give mening og have et tydeligt formål
• skal give mulighed for at eleverne lærer nyt, fordyber sig og ikke være en gentagelse med mere af det samme.
• skal give mulighed for at lære

Samarbejde mellem forældre og lærer/pædagog

Hvis du har viden eller en formodning om, at dit barn er højt begavet, opfordrer vi til, at du kontakter klasseteamet, så I sammen kan få en dialog om, hvad der opleves i hjemmet og i skolen. Denne åbenhed hjælper til at få et helhedsbillede af barnet/den unge og er en vigtig brik ift. at se hele potentialet.